Psicopedagogia e Psicanálise, é a versão atualizada de O avesso da pedagogia: retomando o discurso da subjetividade pela via da Psicanalise, publicado pela autora em 1999, como resultados de seu doutorado em educação, realizado na Universidade Federal da Bahia, entre 1992 e 1995.

A tese defendida na versão preliminar aqui se reafirma: uma criança se torna capaz de aprender na dependência do modo como opera a dinâmica que a constitui sujeito capaz de desejar. Assim, apresenta uma proposta de atuação psicopedagógica na qual, além das dimensões cognitivas e social da aprendizagem, está contemplada também a dimensão desiderativa aí implicada.

A autora alinha-se, deste modo, ao lado de psicopedagogos que já conseguem visualizar- no complexo campo onde a práxis psicopedagógica vai se diferenciando, por força de uma especialidade que marca seu distanciamento de áreas afins – a emergência de uma objeto próprio, que não é mais a aprendizagem, mas o sujeito da aprendizagem. Ao descrever esse movimento a autora mostra ainda o que, a seu ver, se constituíram viradas paradigmáticas mediante as quais, no processo de estruturação da psicopedagogia, criam-se as condições para que o sujeito da aprendizagem se imponha como seu objeto.